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通过感观区别各种校服材质：1，浙江小学生校服加盟.棉：纤细柔软，弹性小，吸汗，易起皱褶。2.麻：手感较粗硬，常有疵点，容易起皱。3.丝：有光泽，柔软，色泽明亮，冬暖夏凉，。4.羊毛：富有弹性，光泽柔和，手感温暖，不易起皱，但容易起球。5.涤纶：弹性好，光滑，强度大，硬挺，有凉感。6.锦纶：不易拉断，有弹性，光滑，质地轻，不如丝柔软。7，浙江小学生校服加盟.维纶：近似棉花，光泽发暗，不如棉柔软，回弹性不好，易皱。8.腈纶：保暖性好，强度大，比棉轻，有柔软蓬松感。9.粘胶纤维：比棉更柔软，表面光泽比棉强，但牢度欠佳。通过手感法鉴别真丝和人造丝：1.真丝摸起来柔软、有弹性，轻揉时有丝鸣声，有凉感；而人造丝的手感就比较粗硬，并有湿冷感。2.真丝光泽较柔和，亮丽而柔和；人造丝的光泽类似金属。3，浙江小学生校服加盟.抓紧织物再放开，真丝的褶皱较人造丝少。4.把水滴在织物上，用手揉搓人造丝易破，真丝则较牢固。小学校服定制应借鉴儿童服装的风格和特点，特别是色彩的明淡。浙江小学生校服加盟
校服款式要蕴含地域文化属性。首都是国家的与文化中心，首都中小学校服设计要大气、端庄，要有利于优化首都育人环境。针对沿海开放城市外来人口多、外资合资企业多的地域特点，其校服设计不仅要展示学校文化，还应体现时尚。少数民族地区的校服应充分考虑民族的服饰文化，要有本民族的服饰特色。 让学生通过校服穿出文化的力量。校服的文化力量表现在两个方面：一是校服要有学校特色。而今的校服，如果不看印在校服上的校名，人们是无法分辨出穿该校服的学生来自于哪所学校。湖北小学生校服厂家校服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种。
民国时期女学生校服的款式叫什么?就是叫做旗袍也是国服早在1929年，中华民国定都南京之后，是年的4月16日曾公布了《服制条例》，对男女礼服、制服做出规定。按照规定，男性礼服有三种，一是蓝色长袍，齐领，前襟右掩，袍长至足踝上2寸；二是黑褂，对襟长至腹，齐领；三是改良中山装，不翻领，*有三个暗袋。女性礼服有两种，一是蓝色长袍，齐领，前襟右掩，长至膝与踝的中点;二是袄与裙，袄为蓝色，长*过腰，袖长刚过肘，裙为黑色，长及足踝。男女的鞋子均规定为黑色，质料不限。男子的礼帽，规定冬黑夏白。
校服设计对不同季节应如何配色：关于校服而言，整体色彩看明度配色，主要有以下3种配色方式效果。1.高明度调是一种以高明度色为主面积的配色，即用比较接近高明度色为主调子，构成一种文雅的亮堂调子。这样的校服搭配的效果是轻松、温和、明快、兴奋。这是年轻人喜欢的色彩之一，也是夏季常用的色彩之一。2.中明度调是一种以中明度为主面积的配色，即用不亮不暗的中明度为主调子。中明度调中既有高纯度的红、蓝色等。校服配色选择中明度调会构成一种生动性格。颜色丰满而有力度，是青年人常用的服装颜色，是四季均可运用的色彩。3.低明度调是一种以低明度色为主面积的配色，即用较暗的色构成主调子，构成偏暗色的沉静调子，给以严肃、文雅而忧伤之感。校服配色选择低明度调会显得文静，内向而深沉，极有教养之感。低明度调是冬季常用的颜色。校服款式要蕴含地域文化属性。
制式校服的发展：标准化制服是规范化管理的重要组成部分，它不仅要求服装具有劳动保护作用，同时在色彩的运用上，款式的更新上，各个不同岗位通过服装来体现特征上有了更多更高的要求。学校学生统一着装，由来已久。设计新颖的校服，不仅能给社会公众树立管理规范、治学严谨的学校形象，还能培养学生的集体荣誉感，团队精神，从而激发内在潜能，好学上进。教师统一制服亦能给学生一种管理规范、尊师重教的引导。校服主要分为二类：一类是运动类校服，以T恤、针织运动衫为主；另一类是西服类变形，以西服连衣裙为主要原素变化，如百褶裙、连衣裙、衬衣、西服外套等。校服又因年龄段不同而分为小学、中学、大学类校服，各个教育阶段因学生心理成熟程度不同、学习内容不同而对校服有不同的要求。小学校服要鲜艳活泼、花样多变；中学校服要朝气蓬勃、动感十足；而大学校服则更趋向于成人化。夏天校服定制一定要选择耐磨，防尘的织物。浙江小学生校服加盟
校服是一所学校的符号与标志，身着统一的服饰可以增强团队的集体荣誉感，增加归属感。浙江小学生校服加盟
正装校服应保持平整的外观，同时保证整洁，尤其是领口袖口不能留有污渍汗渍。定期熨烫和清洁是必须养成的习惯，正装校服外套在穿着中必须系扣不得敞怀，且衬衣下摆要收在裤装(裙装)内。 正装校服基本都是以深色为主色调，所以穿着时需要搭配黑色或其他深色正装皮鞋为佳，非正式场合可以搭配休闲皮鞋或板鞋，但绝不能搭配运动鞋。 正装校服系领带时，宜松紧度适中，领结保持在衬衫领口一枚纽扣的位置，领带下端不宜低过腰带高度。 正装校服如果有领花、校徽等配饰，一定要正确佩戴在固定的位置。 正装校服的整体搭配中，全身服饰(鞋、袜、帽子等)颜色不宜超过三种。浙江小学生校服加盟
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