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影响校服面料缩水的原因主要分为以下几类： 中小学校服面料的缩水率是指面料经洗涤或浸泡后的缩水率。缩水是指纺织品在一定状态下经过洗涤，河南校服定制找哪家、脱水、干燥后，其长度或宽度发生变化的现象。收缩程度涉及到各种纤维、织物结构、加工过程中作用于织物的不同外力等，合成纤维和混纺织物的收缩**小，其次是羊毛、亚麻和棉织物，丝绸的收缩较大。比较大的是粘胶纤维，人造棉和人造毛织物。 中小学校服面料具有不同的纱线支数和缩水率。细纱厚布的收缩率较大，细纱织物的收缩率较小，河南校服定制找哪家。织物的收缩率随生产工艺的不同而变化。一般来说，在纺织染整过程中，纤维需要多次拉伸，加工时间长，河南校服定制找哪家，张力较大的织物收缩率大，张力较大的织物收缩率小。
校园文化是学校教育教学的外在表现形式。文化管理是高于经验管理、制度管理的一种高标准的管理。文化管理渗透在学校管理的方方面面，当然也渗透在学生的穿着打扮上，飒美特校服就是很好的例子。 因此，校服的设计，一定要和学校的文化特色相匹配：与学校的地理位置(江南还是塞北)相和谐，与本地的民俗习惯相统一，与学校建筑的色彩、色调相协调，与中国的传统文化相融合。学校地处温暖湿润的江南，校服就应以简洁秀美为佳;学校地处干燥寒冷的塞北，校服就应以宽大厚朴为好;民族地区要考虑民族特色(包括款式、色彩、面料等)。
校服，刚开始学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。 学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。
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