校园装的设计不仅要具有实用功能,还应具有教育功能。在设计校园装的过程中,应吸收教育学、心理学、市场消费、社会文化等方面的研究成果,综合考虑安全、健康、舒适、功能、美观,郑州英伦风校园装、个性等设计要素,通过校园装的款式、标识图案、文字、色彩等要素展示学生的个性,增强学生的归属感,培养学生的自我约束力,彰显校园文化内涵,树立良好的学校形象。 校园装设计要与学校的文化气质相协调,校园装设计者在校园装设计前应先深入学校,与校长、教师、学生及校友充分接触,倾听师生的陈述,了解学校的校史、教育理念、培养目标、办学特色等文化要素,观察学校的文化气质,从学校的文化理念、校园气质、价值主张等独有的元素进行构思。校园装设计方案要征求教师,郑州英伦风校园装,郑州英伦风校园装、学生、家长及校友的意见,设计出彰显学校文化气质的、让师生及家长满意的学生服饰。
学校是一个“小社会”,学生在校园里也要学习社会知识,因此学校肩负着培养学生将来走向社会的能力。统一穿着校园装,就是创设一个相对平等的学习和生活环境,并在这个环境中培养学生的平等意识的一种方法和手段。 而一味的追求美观,就会在各学校之间蔓延。久而久之,不但增加了家庭开支,还会让不同学校之间产生攀比之心。因此小编认为,在实用性和经济实惠的基础上再谈让学生们穿得更形象美一些才是校园装设计的初衷。如果**校园装样式,我想应该在此基础上借鉴现代感比较强一点的校园装样子。雁天行致力于“为中国中小学,幼儿园学生提供优良品质的**校园装定制服务”。
学生为什么一定要穿统一校园装? 从社会学角度看,服装有三种基础功能:御寒功能、遮羞功能、审美功能。随着社会的发展和进步,审美功能越来越被强化。也就是说,服装的审美意义和价值变得越来越重要,越来越受到人们的普遍重视。 校园装,是能体现学生身份的一种特殊服装,除三种基础功能意外,还具有教育功能: 一、 校园装,凝聚和展示着学校的文化特色。 二、 校园装,承载着培养学生意志品质的重任。 三、校园装,承担着培养学生“平等意识”的任务。 四、校园装,有利于培养学生的归属感。 五、校园装,有利于培养学生角色意识、自我管理意识和良好的行为习惯。
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